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海外疫情仍然严重，导致不少留学生被迫回国。这部分留学生如果真的无法完成学业，未来将何去何从。这两天，某政协委员关于留学生去向问题提出的建议，在留学圈里炸了锅…

     两会期间，来自上海的政协委员倪闽景提出：因疫情回国终止学业的留学生，可通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题；并就此提出了四点建议。

     网友纷纷表示，一夜之间，“学历鄙视链”重组了，现在的排序是：985>211>双非>高职高专>留学？更有人直接得出结论：海外大学=国内高职高专。留学“职黑”们也终于有机会跳出来发表以下言论了：

（恕我直言，这位网友你是真的脑子不好使）

     一、全面开放高职高专学校，对于高年级学生可采取降一年级直接入学，进入相关专业的办法。未满1年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。

     二、启用插班生考试政策，每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，1年后成绩正常，可以转为正式学生。

     三、建立国外高校学业成绩转换机制，按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。

     四、采取先试点再扩大的方式推进此项工作，可以选定部分公办高校试点，对转入学生进行学习情况评估，适时调整政策。也可以把相关权限给民办高校，由民办高校自主制定政策，满足未完成学业留学生的学习需要。

     可以看到，他所提出的建议，针对的是在海外未完成学业的留学生。那么究竟有多少留学生受疫情影响大到无法继续学业？本头条菌认为：极少数人。

     绝大多数高校目前都采用网络授课的形式，这确实会影响授课质量和教学品质。但海外留学生对于网课，早就不陌生。因为网课在国外大学由来已久，以往很多学生寒暑假回国期间都会在家修一两门网课顺便攒点学分。差别在于过去的网课一般都是上非专业选修课，现在不得不上必修的专业课了。

     另外国外大学都有比较灵活的休学制度，如果暂时无法继续学业，申请休学也不过是填几张表格就能搞定的事情；复学也是向学校按流程报备即可。

     各国教育、移民部门也表示，上网课的留学生继续拥有合法的学生签证和身份，毕业、工作、移民相关政策也不会被影响。我国教育部也早已发布通知，目前的授课形式不会影响留学生归国学历认证。

     疫情带来的不便无法避免，但并没有严重到无法克服的地步。对于绝大多数留学生来说，继续学业不成问题。

     对于该提议引发的争议，倪委员也做了澄清，“方案并不是针对那些受疫情影响暂时回国的留学生，而是针对那些需要回国完成学业、有特殊困难的留学生。本意是想给他们找到一条路，和大部分留学生并没有关系，更没有歧视留学生的意思。”他还提醒，对热搜信息请完整获取、理性看待。

     所以留学生们大可不必义愤填膺。“哈佛回来去蓝翔”“从一个新东方到另一个新东方”只存在于段子里。据不完全统计，北上广深等一线城市重点高中毕业出国率最高可达50%。有条件的情况下，很多成绩优秀的学生更倾向于出国读本科。如今各行各业的领军人物，大多具有海外留学背景。留学生回国就业、创业，依然享受各种类型的优惠政策。发达国家高等教育水平整体优于国内，还是客观存在的事实。不必因为一个微博热搜，就对自己的学历、学识产生怀疑。

     一些否定海外学历价值的极端网友，怕是对留学有什么误解。

     以美国留学为例，中国学生首先需要参加托福/雅思考试并达到一定的分数。除此之外，还需要参加“美国高考”SAT/ACT，并提供申请文书、推荐信、课外活动等相关证明。整个准备过程一般需要1-2年时间。而具备了以上条件，申请人仅仅是拥有了申请资格。申请递交后，美国高校的录取选拔制度在很大程度上相当主观；申请人除成绩外，必须具备学业以外的亮点才能脱颖而出。每年可以获得藤校或其他美国知名学府录取的中国学生，可谓凤毛麟角。2020年，共有约600名中国籍学生获得美国排名前15高校录取，其中近一半来自海外高中。也就是说，真正从国内“考进”美国TOP 15的学生，不足300人，平均每所学校不足20人。在这样的选拔机制下拿到录取的留学生，可以很负责任地说，放在哪里都是同龄人中的佼佼者。

     但是我们也要看到：由于信息不对称、语言障碍、受中介误导等因素，一些国内的学生、家长选择了质量差、不受认可的海外大学，导致学历含金量受影响。在这里建议大家：对于大学申请的每个环节，都要谨慎对待。认真准备出国各类考试，不要被所谓“免考”“直升”等噱头所诱惑。无论何种教育制度下，门槛过低一定不会是好学校。要像对待高考一样对待留学，才有机会进入海外一流学府。